Le nouvel enseignement moral et civique renforce les clichés sexistes !

Des élèves de 6ème d’un collège privé du Maine et Loire ont dû faire une fiche d’activité sur l’égalité filles-garçons pendant les vacances de la Toussaint. Cette fiche prend place dans le nouvel enseignement moral et civique au programme depuis la rentrée 2015. Le thème de l’égalité garçons-filles y est en effet présent à tous les niveaux de classe du CP à la 3ème.

La fiche demande de compléter un tableau sur les préjugés et stéréotypes – les mélangeant au passage – à partir du livre « Idées reçues sur les filles et les garçons » et de vidéos issues des Outils pour l’égalité filles-garçons à l’école mis en place par l’Education nationale. Le tableau ci-joint complété par un élève vous montre les préjugés que l’on présente à vos enfants: les femmes sont calmes, bavardes, ne travaillent pas, font le ménage, n’aiment pas le foot…Les hommes sont brutaux, ne font pas la vaisselle et le ménage, aiment le foot, sont chefs de famille. Nous vous laissons apprécier.

Les élèves doivent regarder plusieurs vidéos sur internet. Vous en trouverez ci-dessous le contenu édifiant.

Nous vous invitons à demander au professeur de votre enfant comment il compte aborder ce sujet délicat de l’égalité filles-garçons, bien évidemment nécessaire pour éduquer à l’égalité de dignité et de droits. Il peut en effet vite être pollué par l’idéologie du genre, qui nie les différences entre les hommes et les femmes dans la société (de goûts, de métiers, de comportements…), au motif qu’elles ne seraient qu’une construction sociale, sans aucune influence de notre corps sexué. Un tel traitement idéologique du sujet de l’égalité peut avoir un impact néfaste sur la psychologie de l’enfant (voir notre analyse détaillée).

Si votre enfant a un manuel ou un cahier d’activités sur le nouvel enseignement moral et civique, nous vous invitons à y consulter le chapitre sur l’égalité et à nous en envoyer des extraits.

Contenu de certaines vidéos référencées dans la fiche

Vidéo Vinz et Lou et les filles et les garçons: Vinz et Lou se posent la question de savoir comment identifier les garçons et les filles. Cette identification n’est pas faite par leur corps mais à travers leurs activités (ici le foot), pour conclure qu’en fait il n’y a pas de différences entre filles et garçons (les filles jouant aussi au foot). Le garçon Vinz est au passage présenté comme le dernier des imbéciles et Lou mise en valeur par son intelligence.

Campagne 2013 pour l’égalité du ministère du droit des femmes: cette vidéo montre une petite fille dans le sein de sa mère. Le commentaire explique que si on ne fait rien, cette fille, une fois devenue grande, aura un salaire de 25% inférieur à celui des hommes, une retraite 35% inférieure et fera 1h45 de plus de tâches ménagères par jour. La vidéo conclut par cette affirmation :

« En France, les hommes naissent libres et égaux…sauf les femmes ».

Une vidéo de FranceTV éducation sur l’égalité filles-garçons, dont voici un extrait: « Sans qu’on s’en rende compte, les filles et les garçons sont enfermés dans des rôles. Ainsi, on a du mal à imaginer que les filles soient fortes en maths, au karaté, au rugby, et qu’elles s’éclatent avec des jeux vidéos d’action, et que certaines filles choisissent de devenir pilote de chasse, chef d’entreprise, conducteur de grue ou même présidente de la République. »

Un tel discours renforce les clichés sexistes ! Avec tour à tour une déconsidération des filles (on n’imagine pas que les filles soient fortes en maths, qu’elles souhaitent devenir chef d’entreprise…) ou une négation de la réalité (on ne peut nier que les filles ne s’éclatent pas en général avec des jeux vidéos d’action, et alors?).

Pour ce qui concerne les hommes, que certains souhaitent être instituteur, infirmier, secrétaire… est présenté comme difficile à croire. Les hommes qui ont choisi ces métiers apprécieront.