Nouvelle tournée de la pièce « Histoire de Julie qui avait une ombre de garçon »
Pour la troisième année, la pièce Histoire de Julie qui avait une ombre de garçon sera donnée lors de 15 séances scolaires en Occitanie et Nouvelle Aquitaine (+ séances publiques). La pièce « déconstruit » les stéréotypes sexués auprès des enfants dès 6 ans.
Entre janvier 2016 et juin 2018, la pièce a été donnée 103 fois, dans 16 départements, touchant 16000 spectateurs, une majorité d’enfants en séances scolaires. La Compagnie reçoit le soutien de la ville de Toulouse, du Conseil Départemental de la Haute-Garonne et du Conseil Régional Midi-Pyrénées.
Voici le témoignage d’une maman qui a vu la pièce en 2016:
« Cette pièce relate l’histoire d’une petite fille, garçon manqué, qui est opprimée par ses parents qui n’acceptent pas sa différence, et d’un petit garçon que tout le monde moque car il pleure comme une fille. Le final était, je cite textuellement : « mais alors une petite fille a le droit d’être un garçon et un garçon a le droit d’être une fille » avec en ombre chinoise un garçon déguisé en fille et une fille déguisée en garçon. »
Lors de cette même séance, les enseignants ont également trouvé que certains passages étaient choquants et se sont excusés auprès des parents. Un des enseignants était d’autant plus désolé qu’il s’était préalablement informé sur la pièce en appelant le théâtre et en leur demandant directement si cette pièce abordait le thème de la théorie du genre, question à laquelle le théâtre du Grand Rond avait répondu par la négative.
Le dossier pédagogique propose des pistes d’exploitation de la pièce en classe, telles que :
« Recherche corporelle sur les stéréotypes de genre.
Existent-ils des postures et des gestes attribuées traditionnellement aux garçons ou aux filles ? Et si on échangeait, mélangeait les postures proposées ?
Suite de la recherche corporelle en intégrant des costumes et accessoires de théâtre.
Existent-ils des jeux traditionnellement attribués aux filles ou aux garçons ? Et une fois adultes, les activités et les métiers sont-ils classés en fonction du genre ? Et si on mélangeait tout ça ? »
Travail proposé en arts plastiques :
« La dernière scène du spectacle utilise des dessins d’enfants projetés sur des draps blancs que les comédiens tiennent devant leur corps. A votre tour, proposez aux enfants de dessiner leur propre vision de ce que peut-être une fille, un garçon et un gars-fille. Pour les guider, procédez en 3 étapes :
• Un premier dessin représentant un personnage féminin très stéréotypé (princesse, mannequin, danseuse, cuisinière…)
• Un deuxième dessin représentant un personnage masculin très stéréotypé (cow-boy, footballeur, chevalier, gendarme…)
• Un troisième dessin représentant un gars-fille. Après la découverte et l’analyse des deux premiers dessins de toute la classe, proposez aux enfants de mélanger tous les stéréotypes mis au jour pour obtenir un personnage hybride (par exemple la carabine du cow-boy avec la robe de princesse / le chevalier avec une casserole dans les mains…) »
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